9 класс Н.Угринович
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной
программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора
элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ)
единого государственного экзамена. Авторская программа рассчитана на 70 часов. Рабочая программа
скорректирована в соответствии с календарным учебным графиком ГБОУ СОШ № 493
Кировского района Санкт-Петербурга на 2014/2015 учебный год с учетом выходных,
праздничных дней и особенностей класса за счет дистанционного обучения и
уплотнения часов. Рабочая программа рассчитана на: в 9-а классе - 68 часов, в 9-к классе (с учетом специфики
класса и количества учащихся в группах)– 67 часов.
Изучение информатики и информационных
технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
·
формирование представления об информационной
картине мира, общности и закономерностях протекания информационных процессов в
системах различной природы;
·
осознание необходимости строить свою жизнь и
деятельность в соответствии с требованиями информационной цивилизации;
·
освоение знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
·
овладение умениями
работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
·
воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда».
Общая характеристика
образовательной области
Информатика — одна из фундаментальных
отраслей научного знания, формирующая системно - информационный подход к
анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства
получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации стремительно
развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности
человека, связанная с использованием информационных технологий.
Общеобразовательная область, представляемая в
учебном плане гимназии курсом информатики, представлена в двух аспектах.
Первый аспект — системно-информационная
картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования
самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные
технические системы). Специфической особенностью этих систем является свойство
их целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов,
управляющих их поведением на основе получения, преобразования и
целенаправленного использования информации.
Второй аспект данной общеобразовательной области
— методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования
информации, решения задач с помощью компьютера и других средств новых
информационных технологии. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой
учащихся к практической деятельности, продолжению образования.
Преподавание курса ориентировано на использование
учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
ü учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник
для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010»;
ü методическое
пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2008»;
ü комплект
цифровых образовательных ресурсов.
Примерное
распределение часов по темам в базовом курсе
«Информатика и ИКТ»
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Всего
|
8 класс
|
9 класс
|
1
|
Информация и
информационные процессы
|
9
|
9
|
|
2
|
Аппаратные и программные
средства ИКТ
|
7
|
7
|
|
3
|
Кодирование
и обработка текстовой информации
|
9
|
9
|
|
4
|
Кодирование
и обработка числовой информации
|
9
|
9
|
|
5
|
Кодирование
и обработка графической и мультимедийной информации
|
16
|
|
16
|
6
|
Алгоритмизация
и объектно-ориентированное программирование
|
16
|
|
16
|
7
|
Моделирование и формализация
|
11
|
|
11
|
8
|
Хранение,
поиск и сортировка информации
|
6
|
|
6
|
9
|
Коммуникационные
технологии
|
13
|
|
13
|
10
|
Информационная деятельность человека.
Информационная безопасность
|
4
|
|
4
|
|
Повторение, резерв времени
|
5
|
1
|
4
|
|
ВСЕГО:
|
102
|
34
|
68
|
Программа
рассчитана на 2 ч. в неделю, всего за год – 68 часов. В тематическом
планировании отводится на изучение предмета в 9 классе 68 часов,
Программой
предусмотрено проведение: практических работ – 33, контрольных работ
- 6.
Авторское содержание в
рабочей программе представлено без изменения,
так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические
работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой
части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока
планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на
10-25 мин. и направлены на отработку
отдельных технологических приемов и практикумов –
интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение
различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть
практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий
использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в
домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита
на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Формы текущего
контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы
контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.
Текущий
контроль осуществляется с помощью
компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий, а
также проверочных работ по теоретическим вопросам текущей темы.
Тематический
контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме
контрольной работы, тестирования,
выполнения зачетной практической работы.
Итоговый
контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой
Положением образовательного учреждения - контрольной работы.
Аппаратные средства
• Компьютер — универсальное устройство обработки
информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся
мультимедиа-возможности:
видео -изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона
и др.
• Принтер — позволяет фиксировать на бумаге
информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых
ситуациях очень желательно использование
бумаги и изображения
большого формата.
• Телекоммуникационный блок, устройства,
обеспечивающие подключение к сети — дают доступ
к российским и мировым информационным ресурсам, позволяют вести переписку с другими школами.
• Устройства вывода звуковой информации
— наушники для
индивидуальной работы со
звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания
всего класса.
• Устройства для ручного ввода текстовой
информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные
модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
•
Устройства
для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер.
Программные средства
• Операционная
система.
• Файловый
менеджер (в составе операционной системы или др.).
• Антивирусная
программа.
• Программа-архиватор.
• Клавиатурный
тренажер.
• Интегрированное
офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный
графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Звуковой редактор.
• Простая
система управления базами данных.
• Система
оптического распознавания текста.
• Мультимедиа
проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
• Система программирования.
• Почтовый
клиент (входит в состав операционных систем или др.).
• Браузер
(входит в состав операционных систем или др.).
• Программа
интерактивного общения.
Учебно-тематический план
№
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
1
|
Кодирование
и обработка графической и мультимедийной информации.
|
18
|
2
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного
программирования.
|
17
|
3
|
Моделирование и формализация.
|
9
|
4
|
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных
|
6
|
5
|
Коммуникационные технологии
|
13
|
6
|
Информационное общество.
|
3
|
7
|
Повторение,
резерв времени
|
2
|
|
Итого:
|
68
|
Содержание
учебного курса
1. Кодирование
и обработка графической и мультимедийной информации (17)
Кодирование
графической информации. Пространственная
дискретизация. Растровые изображения на экране м онитора. Палитры цветов в
системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика.
Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности
графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и
векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических
редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах.
Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация.
Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.
Практические работы:
Практическая работа 1 «Редактирование
изображений в растровом графическом редакторе».
Практическая работа 2 « Создание
анимации «Новогодняя елка».
Практическая работа 3 «Создание
собственного анимационного ролика»
Практическая работа 4 «Создание
собственного анимационного ролика»
Практическая работа 5, 6 «Создание
собственного проекта»
Контроль ЗУН: контрольная
работа, выполнение зачетной практической работы
Алгоритм и его
формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы
алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов
алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом
языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление».
Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».
Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические
выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического
программирования. Основы объектно-ориентированного визуального
программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка
программирования Visual Basic 2005.
Практические работы:
Практическая работа 1 «Создание графического
интерфейса».
Практическая работа 2 Проект «Скорость».
Практическая работа 3 Проект «Переменные».
Практическая работа 4 Проект «Калькулятор».
Практическая работа 5 Проект «Строковый
калькулятор».
Практическая работа 6 Проект «Инженерный
калькулятор».
Практическая работа 7 Проект «Переменные».
Практическая работа 8 Проект «Тест».
Практическая работа 9 Выполнение проекта по
вариантам
Практическая работа 10 Проект «Отметка».
Практическая работа 11 Расположение формы и
управляющих элементов
Практическая работа 12 Проект «Графический
редактор».
Учащиеся
должны
Знать:
- Понятие и свойства алгоритма. Виды и
назначение блок-схем алгоритмов. Достоинства и недостатки интерпретаторов
и компиляторов.
- Формальное исполнение алгоритма.
Преимущества машинно-независимых языков программирования от
машинно-зависимых.
- Понятия «линейный алгоритм»,
«ветвление», «цикл». Основные алгоритмические структуры.
- Форматы: условного оператора, оператора
безусловного перехода, оператора выбора.
- Форматы операторов цикла.
- Методы рисования графических фигур и их
аргументы.
Уметь:
- Приводить примеры алгоритмов.
- Применять алгоритмические структуры для
решения задач.
- Применять операторы ветвления и выбора.
·
Составлять программы по алгоритмам с линейной, разветвляющимися и
циклическими структурами
Контроль
ЗУН: выполнение зачетной практической работы
3. Моделирование
и формализация (9)
Окружающий мир как
иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование
как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и
визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на
компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение
уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные
модели управления объектами.
Практические работы:
Практическая работа 1 «Создание чертежей в
КОМПАСЕ»
Практическая работа 2 «Бросание мячика в
площадку»
Практическая работа 3 «Графическое решение
уравнения»
Практическая работа 4 «Распознавание удобрений»
Практическая работа 5 «Построение
моделей из различных предметных областей»
Учащиеся должны
Знать:
- Составные части системы: элементы и
компоненты.
- Понятия «объект», «модель», «система» и
«системный анализ».
- Определение модели и виды моделей.
- В чем разница между материальной и
информационной моделью.
- Понятия «моделирование», «иерархические
системы».
- Назначение информационных моделей.
- Понятие «формализация».
- Основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере.
- Отличие компьютерной модели от
формальной модели.
Уметь:
- Приводить примеры материальных и
информационных моделей. Строить иерархические модели.
- Приводить примеры описательных
информационных моделей.
- Приводить примеры формализованных
информационных моделей.
- Создавать компьютерные модели на языке
программирования и в электронных таблицах.
Контроль
ЗУН: выполнение зачетной практической работы
4. Хранение, поиск и
сортировка информации в базах данных (6)
Табличные базы
данных: записи, столбцы, типы данных. Ввод и редактирование записей с помощью
формы.
Системы управления
базами данных. Изменение структуры базы данных.
Поиск данных.
Условия поиска. Сортировка данных.
Практические работы:
Практическая работа 1 «Проектирование базы данных»
Практическая работа 2 «Создание простой базы данных»
Практическая
работа 3 «Сортировка информации в базе данных»
Практическая
работа 4 «Поиск информации в базе данных».
Учащиеся должны
Знать:
- Понятия: БД, СУБД, информационная система;
- Определение реляционной БД, ее элементы
(записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
- Структуру команд поиска и сортировки
информации в БД;
Уметь:
- Открывать готовую БД в одной из СУБД
реляционного типа;
- Организовывать поиск информации в БД;
- Редактировать содержимое полей БД;
- Сортировать записи в БД по ключу;
- Добавлять и удалять записи в БД;
- Создавать и заполнять однотабличную БД
в среде СУБД.
Контроль
ЗУН: выполнение зачетной практической работы
5.
Коммуникационные технологии (13)
Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение
передаваемой информации. Избыточность информации как средство
повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и
исправлением ошибок.
Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии
локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена.
Протокол передачи данных ТСР/IР. Аппаратные
и программные средства организации компьютерных сетей.
Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта,
телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т. д. Поисковые
информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его
последующего поиска.
Инструментальные средства создания WеЬ-сайтов.
Практические работы
Практическая работа
1 «География Интернета».
Практическая работа 2 «Поиск информации в
компьютерных сетях»
Практическая работа 3 «Разработка простого Web-сайта»
Практическая работа 4 «Разработка простого Web-сайта»
Практическая работа 5 «Разработка простого Web-сайта»
Практическая работа 6 «Разработка простого Web-сайта»
Учащиеся
должны
Знать/понимать:
- соединения одноранговых локальных сетей
различной топологии.
Знать
схему объединения сегментов сети в единую локальную сеть.
·
Классы сетей. Доменную систему имен и IP-адресацию.
·
Назначение протоколов. Принципы маршрутизации и
передачи IP-пакетов.
·
Информационные сервисы
Интернета: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и т.д.
·
Особенности и назначение поисковых
информационных систем
·
Особенности тестирования и публикации Wеb-сайтов
Уметь:
·
Определять по имени домена верхнего уровня
профиль организации, владельца домена. Записывать доменное имя.
·
Определять маршрут и время прохождения
информации
- Настраивать почтовой
программы Outlook Express;
·
Организовывать поиск информации, создавая
простые и сложные запросы и выбирая поисковую систему.
·
Создавать веб-сайты с использованием языка
гипертекстовой разметки HTML
Контроль
ЗУН: выполнение зачетной практической работы
6. Информационное
общество (3)
Информационное
общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных
технологий.
Учащиеся
должны
Знать/понимать:
·
понятия информационного общества, информатизации
и компьютеризации
·
что такое информационная культура
·
перспективы развития информационных и
коммуникационных технологий
- в чём состоит проблема безопасности
информации;
- какие правовые нормы обязан соблюдать
пользователь информационных ресурсов;
- как выглядит знак авторского права;
- права автора программ;
- назначение электронной подписи;
- различие между лицензионными, условно
бесплатными и свободно распространяемыми программами.
- назначение паролей и биометрических
систем идентификации. Назначение ключей защиты и межсетевого экрана.
- отличие копирования файлов от
инсталляции программ. Почему компьютерное пиратство наносит ущерб
обществу.
- основные этапы развития средств работы
с информацией в истории человеческого общества.
- параметры, определяющие степень
развития общества.
- какую роль играли вещество, энергия и
информация на различных этапах развития общества. Как изменяется
содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от
индустриального общества к информационному.
- основные компоненты информационной
культуры, которые необходимы человеку для жизни в информационном обществе.
Технологии, соответствующие различным этапам развития ИКТ.
Уметь:
·
приводить примеры информатизации и
компьютеризации в повседневной жизни
·
приводить примеры перспектив развития
информационных и коммуникационных технологий
Контроль ЗУН: тестирование.
Требования к уровню подготовки по итогам изучения Информатики и ИКТ
В результате изучения информатики
и ИКТ ученик должен
знать/понимать
- виды информационных процессов; примеры источников и
приемников информации;
- единицы измерения количества и скорости передачи
информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических
конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного
алгоритма;
- программный принцип работы компьютера;
- назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
уметь
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками
символов, числами, списками, деревьями;
- проверять свойства этих объектов; выполнять и
строить простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты,
архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами,
справочной системой;
- предпринимать меры антивирусной безопасности;
- оценивать числовые параметры информационных
объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
скорость передачи информации;
- создавать информационные объекты, в том числе:
ü
-
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки,
оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы,
изображения;
ü
-
создавать и использовать различные формы представления информации:
формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в
частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных
к другому;
ü
-
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта,
в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
ü
-
создавать записи в базе данных;
ü
-
создавать презентации на основе шаблонов;
ü
искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при
выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
ü
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü
создания простейших моделей объектов и процессов
в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в
том числе – в форме блок-схем);
ü
проведения компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов;
ü
создания информационных объектов, в том числе
для оформления результатов учебной работы;
ü
организации индивидуального информационного
пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
ü
передачи информации по телекоммуникационным
каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов
общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и
правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом
техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом
2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее
чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные
ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию
учителя.
Объективность
оценки знаний и умений учащихся достигается созданием одинаковых условий, когда
всем учащимся одновременно предлагаются одинаковые задания, т.е. осуществляется
фронтальный контроль.
Виды фронтального контроля знаний и
умений:
1)
контрольная
работа (по теоретическому материалу, по решению задач, по содержанию
выполненной лабораторной работы);
2)
тест
(на печатной основе, программное средство для ПК);
3)
дидактические
материалы;
4)
лабораторная
работа фронтальная;
5)
контрольная
практическая работа.
Фронтальный
контроль дополняется другими видами проверки знаний и умений учащихся
(индивидуальный опрос и пр.).
Критерии оценки знаний и умений:
1.
Оценка “зачтено” (“3”, “удовлетворительно”)
выставляется, если учащийся владеет знаниями и умениями в объёме более 80%
содержания, соответствующего уровню требований минимума стандарта образования.
2.
Оценка не выставляется или выставляется “не зачтено”
(“2”,
“неудовлетворительно”), если учащийся не владеет знаниями и умениями в объёме
оценки “зачтено”.
3.
Оценка “4”
(“хорошо”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося составляет 80 –
95% содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта
образования.
4.
Оценка “5”
(“отлично”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося превышает 95%
содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта
образования.
Тематические и итоговые контрольные работы:
№
|
Тематика
|
Вид
|
1
|
Кодирование и обработка
графической и мультимедийной информации
|
контрольная работа (теория), выполнение зачетной
практической работы (проект)
|
2
|
Основы алгоритмизации и
объектно-ориентированного программирования
|
Защита проекта (по выбору), тест
|
3
|
Моделирование и формализация
|
Защита проекта «Построение и исследование модели».
|
4
|
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных.
|
Защита проекта «Создание базы данных»
|
5
|
Коммуникационные технологии
|
Защита проекта «Разработка Web-сайта»
|
6
|
Информационное общество
|
Тест
|
